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		<title>MATERNIDAD : Mamis</title>
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		<outline type="rss" title="Una lección" text="“Si por un instante Dios se olvidara de que soy una marioneta de trapo y me regalara un trozo de vida, aprovecharía ese tiempo lo más que pudiera.  Posiblemente no diría todo lo que pienso, pero en definitiva pensaría todo lo que digo.  Daría valor a las cosas, no por lo que valen, sino por lo que significan.  Dormiría poco, soñaría más, entiendo que por cada minuto que cerramos los ojos, perdemos sesenta segundos de luz.Andaría cuando los demás se detienen, despertaría cuando los demás duermen.  Si Dios me obsequiara un trozo de vida, vestiría sencillo, me tiraría de bruces al sol, dejando descubierto, no solamente mi cuerpo, sino mi alma.  A los hombres les probaría cuán equivocados están al pensar que dejan de enamorarse cuando envejecen, sin saber que envejecen cuando dejan de enamorarse!    A un  niño le daría alas, pero le dejaría  que él solo aprendiese a volar.   A los viejos les enseñaría que la muerte no llega con la vejez, sino con el olvido.Tantas cosas he aprendido de ustedes, los hombres...Heaprendido que todo el mundo quiere vivir en la cima de la montaña, sinsaber que la verdadera felicidad está en la forma de subir laescarpada.   He aprendido que cuando un recién nacido aprieta con su pequeño puño, por primera vez, el dedo de su padre, lo tiene atrapado por siempre.  He aprendido que un hombre sólo tiene derecho a mirar a otro hacia abajo, cuando ha de ayudarle a levantarse.     Son tantas cosas las que he podido aprender de ustedes, pero realmente de mucho no habrán de servir, porque cuando me guarden dentro de esa maleta, infelizmente me estaré muriendo.       Siempre di lo que sientes y haz lo que piensas.      Si supiera que hoy fuera la última vez que te voy a ver dormir, te abrazaría fuertemente y rezaría al Señor para poder ser el guardián de tu alma.      Si supiera que estos son los últimos minutos que te veo diría “te quiero” y no asumiría, tontamente, que ya lo sabes.     Siempre hay un mañana y la vida nos da otra oportunidad para hacer las cosas  bien, pero por si me equivoco y hoy es todo lo que nos queda, me gustaría decirte cuanto te quiero, que nunca te olvidaré.    El mañana no le está asegurado a nadie, joven o viejo.  Hoy puede ser la última vez que veas a los que amas.  Por eso no esperes más, hazlo hoy, ya que si el mañana nunca llega, seguramente lamentarás el día que no tomaste tiempo para una sonrisa, un abrazo, un beso y que estuviste muy ocupado para concederles un último deseo.    Mantén a los que amas cerca de ti, diles al oído lo mucho que los necesitas, quiérelos y trátalos bien, toma tiempo para decirles “lo siento”, “perdóname”, “por favor”, “gracias” y todas las palabras de amor que conoces.    Nadie te recordará por tus pensamientos secretos.Pide al Señor la fuerza y sabiduría para expresarlos.  Demuestra a tus amigos y seres queridos cuanto te importan.”GARCÍA MÁRQUEZ" xmlUrl="http://mamasgallegas.blogeadora.com/MATERNIDAD-b1/Una-leccion-b1-p47409.htm" />
		<outline type="rss" title="Las rabietas" text="“Quiéreme cuando menos me lo merezca, porque será cuando más lo necesite”.¿Qué es una rabieta?Cuando nacemos, el principal plan que tiene la naturaleza connosotros es que podamos sobrevivir. Para ello nos “apega” con laspersonas que nos cuidan, ya que está comprobado que teniendo a uncuidador cerca vivimos más (recordad que somos una especie muyincompletita cuando nacemos). Por eso es tan importante que los bebésnos reclamen cuando no estamos cerca y por ello es tan importante quenosotros intentemos satisfacer sus necesidades más importantes(alimento, sueño, higiene, contacto…). Solo así se crea un apego seguroentre el niño y sus padres: el niño se da cuenta que tiene personas quele quieren y que le van a cuidar pase lo que pase, y por eso será unniño feliz. Es importante durante los primeros años de la vida de un niñodejarle bien clarito que “siempre” estaremos con él, que “siempre” lequerremos y le cuidaremos, aunque a veces no nos guste “exactamente” loque hace. Eso es la base de una personalidad segura, independiente ycon una autoestima capaz de soportar altibajos y adversidades. Alrededor de los dos años (puede variar según el niño) lasupervivencia del niño está ya más garantizada (se desplaza solo, puedecomer casi de todo y con sus propias manos, es autónomo en sus actosmás vitales ….) y la naturaleza (¡que sabia que es!) tiene otro planpara nosotros: si al principio era “apegarnos” para sobrevivir, ahoranos prepara para la independencia (pensad que sin independencia nocrearíamos una familia propia, y eso es básico para el plan reproductorde la naturaleza). La independencia y autonomía es un largo camino quese va adquiriendo con la edad y a estas edades empezamos de una formamuy rudimentaria. ¿Cómo hace el niño para manifestar su independencia? Pues dada suedad es una estrategia muy simple: consiste solamente en negar al otro.Su palabra más utilizada es el “no” y es fácil de entender porque,negando al otro, empieza a expresar lo que él “no es” porque aún nosabe realmente lo que “es”. Intento explicarme mejor: ¿Cómo sé yo(niño) que soy otro y puedo hacer cosas diferentes a mis padres? ¡Puesllevándoles la contraria!. Puede que aún no tenga claro lo que voy aser pero así sé lo que no soy: yo no soy mis padres, por lo tanto ¡soyotro!. El único problema para los niños es que les conlleva un conflictoemocional importante porque como los padres no entienden lo que pasa ynormalmente se enfadan con ellos, los niños notan que se estánenfrentando a los seres que más quieren y eso les provoca unaambivalencia de sentimientos. Eso, nada más y nada menos, son lasfamosas rabietas: una lucha interior entre lo que debo hacer pornaturaleza y una incomprensión de mis padres hacia tales actos que meprovocan unos sentimientos ambivalentes y negativos. Esa ofuscación entre querer una cosa, no entender lo que pasa y elrechazo paterno, es la fuente de la mayoría de las rabietas. Por eso lomejor es dejarle claro que haga lo que haga siempre le queremos y lecomprendemos, aunque a veces no estemos de acuerdo. Muchos padres viven esta etapa con mucha ansiedad porque piensan quees una forma que tienen sus hijos de rebeldía, tomarles el pelo ydesobediencia. Nada más lejos. En estas conductas del niño no hayningún sentido de “ponernos a prueba” ni hay ningún juego de poderentre medio (bueno a veces los padres sí que se lo toman como tal, peroel niño nunca pretende “desafiar” al adulto, solo hacer cosasdiferentes a sus padres). Si el niño lleva la contraria a sus padres espara comunicarles algo muy importante: “¿lo ves?, me hago mayor. ¡Yo nosoy tú!. Puedo querer, desear y hacer cosas que tú no quieres”. ¿Qué hacemos ante una rabieta?La mejor manera de superar las rabietas la resumo en cinco puntos: 1. Comprendiendo que el niño no pretende tomarnos el pelo.Esta simple convicción hará que seamos más flexibles con ellos ( ypor lo tanto se evitan muchos conflictos). Solamente pretendemostrarnos su identidad diferenciada. 2. Dejando que pueda hacer aquello que quiere.“¿Y si es peligroso o nocivo?, me preguntaréis. Evidentemente loprimero es salvaguardar la vida humana, pero los niños raramente pidencosas nocivas. ¿Saben lo más peligroso que me pidieron mis hijos cuandoeran pequeños? ¡ir sin atar en la sillita del coche!. Evidentemente lesdije que no, y no arrancamos hasta que estuvieron convencidos, pero nome han pedido nunca nada tan peligroso. Bueno, una vez mi hijo mayorcogió una pequeña rabieta porque quería un cuchillo “jamonero”, pero laculpa era más mía por dejar a su vista (y alcance) un cuchillo de talesdimensiones, que él por pedirlo. ¿no? El hecho de que quieran llevar una ropa diferente a la que nosotrosqueremos puede que atente contra el buen gusto, pero raramente atentarácontra la vida humana. Lo mismo pasa con alguna golosina o con otrascosas. Si usted es un padre que vigila que el entorno de su hijo seaseguro, es difícil que pueda pedir o tocar algo nocivo para él. Elhecho de el niño pueda experimentar el resultado de sus acciones sinnotar el rechazo paterno hará que no se sienta mal ni ambivalente (y,de paso, evitamos la rabieta). 3. Evitando tentaciones.Los comerciantes saben perfectamente que los niños piden cosas que lesgustan (por eso en los grandes supermercados suelen poner chucherías enlas líneas de caja) ¿Acaso pensaba que el suyo es el único niño quemontaba en cólera por una chuchería?. Si su hijo es de los que pidejuguetes cuando los ve expuestos o chucherías si las tiene delante ¿quéespera?. Intente evitar esos momentos (no se lo lleve de compras a unajuguetería o intente buscar una caja donde hacer cola que no tengaexpositor de juguetes ni dulces) o pacte con él una solución (“Cariñovamos al súper. Mamá no puede estar comprando cada día chuches porqueno son buenas para tu barriguita, así que solo elegiremos una cosita”).Si los mayores nos rendimos muchas veces a una tentación (el que estélibre de pecado que tire la primera piedra), ¿por qué pensamos que unniño puede contenerse más que nosotros?. 4. No juzgar a nuestros hijos.Podemos expresar nuestra disconformidad, pero no atacamos lapersonalidad del niño o valoramos negativamente su conducta. Es decir,mi hijo no es más bueno o malo porque ha hecho una cosa bien o no. Mihijo siempre es bueno, aunque a veces yo no le entienda o no me gustelo que ha hecho. En este sentido vean este diálogo: Mamá: Cariño ha venido tía Marta. Ve a darle un beso. Niño: No quiero. Mamá: ¿Cómo que no quieres? Esto está mal. ¡Eres un niño malo!:Tía Marta te quiere mucho y tú no la quieres. Mamá no te querrátampoco. A partir de aquí puede haber dos opciones o el niño monta unpataleta del tipo: ¡eres tonta y tía Marta también! y ya la tenemosliada. O bien, ante la idea de perder el amor de su madre, va y le daun beso a tía Marta, a lo que su madre responde: “¡Que bien! Así megusta ¡Qué bueno eres!” con lo que el niño aprende que es bueno cuandono se porta como él siente y que solo obra bien cuando hace lo únicoque quiere su madre. Es decir, se nos quiere cuando disfrazamosnuestros sentimientos. Ninguna de las dos soluciones es correcta, porque en ningún momentohemos evitado atacar la personalidad del niño (eres malo) y hemosvalorado su conducta (esto esta mal o esto está bien). Si en lugar deello hubiéramos entendido sus emociones, a pesar de mostrar nuestradisconformidad, el resultado podría haber sido: Mamá: cariño ha venido tía Marta. Ve a darle un beso. Niño: No quiero. Mamá: Vaya, parece que no te apetece dar un beso a la tía marta. (reconocemos sus sentimientos). Niño: Sí. Mamá: Cuando las personas van de visita a casa de otra se les daun beso de bienvenida, aunque en ese momento no se tengan muchas ganas¿lo sabías? Niño: No. (Y si dice que sí, es lo mismo). Mamá: ¿vamos pues a darle un beso de bienvenida a tía Marta? Normalmente a estas alturas el niño (que ha visto que le hanentendido y que no le han valorado negativamente) suele contestar quesí. En el hipotético caso de que siga con su negativa podemos mostrarnuestra disconformidad: Mamá: El hecho de que no se lo des me disgusta, porque enesta casa intentamos que la gente se sienta bien. ¿Qué podemos hacerpara que tía Marta se sienta bien sin tu beso? (a lo mejor tía Marta esuna barbuda de mucho cuidado y a su hijo no le apetece darle un beso,pero eso no implica que quiera que se sienta ofendida). Niño: le diré hola y le tiro un beso. Mamá: Me parece que has encontrado una solución que nos va a gustar a todos. ¡Vamos! 5. Las rabietas se pasan con la edad.Llega un día en que el niño adquiere un lenguaje que le permiteexplicarse mejor que a través del llanto y las pataletas. También llegaun día en que sabe lo que “es” y “quiere” y lo pide sin llevar lacontraria a nadie. Llega un momento en que, si no hemos impedido susmanifestaciones autónomas y de autoafirmación, tenemos un hijoautónomo, que sabe pedir adecuadamente lo que quiere porque haaprendido que nunca le hace falta pedirlo mal si su petición esrazonable. ¿Cómo hacer que llegue antes este momento en que finalizan lasrabietas? Por una parte, hemos de procurar que en la etapa anterior (ladel apego que explicábamos al principio) el niño esté correctamenteapegado, ya que un niño inseguro tardará más en pasar esta etapa deindependencia. Así que si quiere que su hijo sea autónomo, mímele todolo que pueda cuando sea pequeño. Para adquirir la independencia senecesita seguridad y la seguridad se adquiere con un buen apego. Una vez haya llegado a la etapa de las rabietas, hemos de intentarque se solucionen cuanto antes. Nada de esto se dará si coartamos sudeseo de separarse de nosotros, ya que lo único que se obtiene“intentando” que no se salga con la suya es un niño sumiso o rebelde(depende del tipo y grado de disciplina o autoridad empleada).Normalmente si les “ignoramos” suelen volverse más sumisos ydependientes, aunque lo que vemos es un niño que se doblega y “parece”que mejore en sus rabietas. Pero la causa que provoca esa rabieta sigueen él y se manifestará de otra forma (ahora o en la adolescencia). Sé que es difícil acordarse de todo ante una rabieta infantil. Séque es difícil razonar cuando estamos a punto de perder la razón. Séque es difícil y, por eso, ante la duda de no saber como actuar,intente querer a su hijo al máximo porque él lo estará necesitando, yaque las rabietas también hacen sentirse mal a los niños. “Quiéreme cuando menos me lo merezca porque será cuando más lo necesite” o lo que es lo mismo: “intenta ponerte en mi lugar porque yo también lo estoy pasando mal”." xmlUrl="http://mamasgallegas.blogeadora.com/MATERNIDAD-b1/Las-rabietas-b1-p40016.htm" />
		<outline type="rss" title="Taller de pañales de tela en Vigo" text="El próximo día 4 de julio en el local del GRUPO DE LACTANCIA DE LEITE, Rúa San Francisco (s/n) Plaza do Berbés - Vigo-Contenidos:- LOS DIFERENTES TIPOS DE PAÑALES DE TELA Y SUS PRINCIPALES CARACTERÍSTIAS.- FORMA DE USO Y LAVADO DE LOS MISMOS- ACCESORIOS. QUÉ SON Y PARA QUÉ SIRVEN- FORMAS DE PLEGADO DEL PAÑAL TRADICIONAL-OTROS PAÑALES DE TELA: APRENDIZAJE, INCONTINENCIA Y ENEURESISSe sorteará entre los/as asistentes un lote de productos de BEBES NATURALES.Para confirmar asistencia: 628.868.432 o al 661.694.457 (Marta)El local no es muy grande, así que las plazas son limitadas." xmlUrl="http://mamasgallegas.blogeadora.com/MATERNIDAD-b1/Taller-de-panales-de-tela-en-Vigo-b1-p38441.htm" />
		<outline type="rss" title="Video de extracion manual de LM" text="[youtube]QGl4TN1sJAI[/youtube]" xmlUrl="http://mamasgallegas.blogeadora.com/MATERNIDAD-b1/Video-de-extracion-manual-de-LM-b1-p38425.htm" />
		<outline type="rss" title="Mitos de la LM" text="¿La leche se seca? ¿Podemos amamantar después de una vacuna? ¿Los pediatras saben mucho de lactancia?Las madres que amamantan no pueden alimentar si han tenido rayos-X. ¡Falso! Las radiografías normales como rayos-X del tórax o dentales noafectan la leche o al bebé y la madre puede amamantar sin preocuparse.Las mamografías son más difíciles de leer cuando la madre estáamamantando, pero se pueden hacer y la madre no debe suspender lalactancia solamente por este motivo. Hay otras formas de investigar unnódulo en el seno. Los nuevos métodos de imagen tales como el scan CT yel scan MRI no son inconvenientes, aún si se utiliza contraste.  ¿Y los rayos-X especiales que utilizan el medio del contraste? Siemprey cuando no se haga uso del isótopo radioactivo no hay motivo parapreocuparse y la madre no debería suspender ni una toma. Dentro de esteconcepto están incluidos estudios tales como el pielograma intravenoso,linfograma, venograma, arteriograma, mielograma, etc. ¿Qué podemosdecir de los estudios que utilizan &quot;nucleótidos&quot; radioactivos (de loshuesos, pulmones, etc.)? El bebé recibirá una mínima cantidad denucleótido radioactivo. Sin embargo, como con frecuencia se realizanestos mismos exámenes en los niños, aún en bebés, y la pérdidapotencial de los beneficios si la madre suspende la lactancia son muyconsiderables, la madre debería continuar amamantando. Si usted sienteque debería suspender la lactancia por un período, extraiga su lechepor adelantando así puede alimentar a su bebé con su leche y no confórmula.  Despues de 2 medias vidas, 75% del componente se habrá eliminado de sucuerpo. Esto es esperando por un período lo suficientemente prolongado(la media vida del technetium, el cual es usado en la mayoría de losscans radiactivos es sólo 6 horas, por lo tanto 12 horas después de lainyección, 75% estará fuera de su cuerpo). La excepción es el scan detiroides. Se debe evitar este examen en madres que amamantan. Haymuchas formas de evaluar la tiroides, y en muy escasas ocasiones senecesita hacer un scan de tiroides. Consulte antes de hacerse el examencon iodo -- el examen puede esperar hasta que esté segura. En muchoscasos cuando se debe hacer un scan, éste se puede postergar por variosmeses.La leche materna se puede &quot;secar&quot; de un momento para otro.¡Falso! Si esto llegase a ocurrir, sería extremadamente raro.Aparte de las variaciones normales de día a día, mañana a noche, laproducción de leche no cambia de pronto. Algunos cambios que surgenpueden hacer pensar que la producción de leche es menor, como:-Un aumento en las necesidades del bebé, el llamado brote decrecimiento. Si este es el motivo por el cual parece que hay poquitaleche disponible en la madre, unos días de amamantar con más frecuencialogrará que todo vuelva a su estado normal. Intente hacer compresión enel seno con su mano para ayudarlo a que el bebé obtenga más leche-Un cambio en el comportamiento del bebé. Aproximadamente a los 5-6semanas de edad, los bebés que se quedan dormidos en el seno cuandodisminuye el flujo de leche, tienden a halar el seno o llorar cuandoesto sucede. La leche no se ha secado, pero el bebé ha cambiado.Comprima el seno con su mano para ayudarlo a que reciba leche. -Los senos de la madre no parecen estar llenos o están flácidos. Esnormal que la madre no tenga los senos tan llenos después de algunassemanas de estar amamantando. Siempre y cuando el bebé esté tomando delseno, no se -El bebé no está lactando tan bien como antes. Esto se debe confrecuencia a que se le han dado biberones o chupetes y ha aprendido unaforma inapropiada de succionar. -La píldora anticonceptiva puede disminuir la producción de leche.Considere la posibilidad de suspender la píldora o cambiar a unapíldora que solamente contenga progesterona. O utilice otros métodos. Si el bebé realmente parece no estar recibiendo lo suficiente,obtenga ayuda, no introduzca el biberón lo cual empeorará las cosas. Sies absolutamente necesario, se le puede dar un suplemento al bebéutilizando un método de ayuda de lactancia el cual no interfiera con lalactancia materna. Sin embargo, se puede hacer mucho antes de acudir alos suplementos. Obtenga ayuda. Intente comprimir el seno con su manopara ayudar al bebé a que obtenga leche. Los médicos saben mucho sobre la alimentación con leche materna. ¡Falso! Obviamente, hay excepciones. Sin embargo, muy pocos médicoscon estudios en Norte América o en Europa del Este aprendieron algosobre &quot;lactancia materna&quot; en la Facultad de Medicina. Incluso muy pocosaprendieron aspectos prácticos para ayudar a las madres a iniciar laalimentación con leche materna y a continuarla. Después de launiversidad, la mayor parte de la información que reciben los médicossobre la alimentación del bebé proviene de representantes de lascompañías productores de leche artificial (fórmula) o de propagandas. Los Pediatras, por lo menos, saben mucho sobre la alimentación con leche materna. ¡Falso! Obviamente, hay excepciones. Pero, en el programa deentrenamiento post-médico (práctica), la mayoría de los pediatras noaprenden algo formal sobre el tema de la alimentación con leche maternay lo que ellos llegan a obtener de paso sobre el tema por lo general esincorrecto. Muchos pediatras en entrenamiento, ven la lactancia maternacomo un &quot;obstáculo para un buen cuidado médico&quot; de bebéshospitalizados. La literatura sobre leche en fórmula publicada por las compañíasproductoras de esta leche y las muestras gratis no influyen en si seamamanta o no, o en el tiempo en que la madre alimente a su bebé. ¿Realmente es así? Entonces por qué trabajan tanto las compañíasproductoras para asegurarse de que las nuevas madres reciban estasmuestras, las muestras de su compañía? ¿Estas muestras al igual que laliteratura al respecto se producen para estimular la lactancia materna?¿El costo de las muestras y literatura que asumen las compañíasproductoras de leche es para estimular a las madres a alimentar a susbebés con leche materna por más tiempo? Las compañías por lo general seaseguran de que si la madre utiliza la leche en fórmula, utilice sumarca. Pero al competir entre sí, estas compañías también compiten conla leche materna. ¿Usted le creyó a las compañías de tabaco cuantoutilizaron la misma estrategia?Darle al bebé leche materna con fórmula puede causarle problemas. ¡Falso! La mayoría de las madres no necesitan usar leche en fórmulay cuando surgen problemas que puedan hacer creer que se debe acudir ala leche artificial, generalmente los problemas se pueden resolver sinacudir a la fórmula. Sin embargo, cuando el bebé puede requerirfórmula, no hay motivo por el cual no se le pueda dar leche materna yfórmula al mismo tiempo.Los bebés que son alimentados con leche materna a demanda están más propensos a ser cólicos. ¡Falso! Los bebés alimentados con leche materna y que son&quot;coliquientos&quot; por lo general aumentan de peso muy rápidamente y sealimentan frecuentemente. Sin embargo, muchos son coliquientos noporque se estén alimentando frecuentemente, sino porque no obtienen laleche alta en grasa tan bien como debieran. Por lo general, el bebétoma muy bien durante algunos minutos, y luego apenas succiona y seduerme. Cuando se le ofrece al bebé el otro seno, beberá muy bien otra vezpor un período corto y luego apenas succiona y se duerme nuevamente. Elbebé se llena con leche relativamente baja en grasa y por eso sealimenta con frecuencia. El tomar leche baja en grasa puede creargases, deposiciones aguadas y explosivas, ocasionando llanto en elbebé. La madre le puede enseñar al bebé lactar por mayor tiempo delprimer lado, hasta succionar leche más alta en grasa, comprimiendo elseno. Las madres que son vacunadas (tétano, rubéola, hepatitis B,hepatitis A, etc.) deberían suspender la lactancia durante 24 horas (3días, 2 semanas). ¡Falso! ¿Por qué deberían hacerlo? No hay ningún riesgo para elbebé, y por el contrario se podría beneficiar. La excepción seríacuando el bebé presenta deficiencia inmunológica. En tal caso, la madreno debería recibir una inmunización con un virus vivo debilitado (ej.en la vacuna contra polio en forma oral pero la vacuna inyectablecontra polio no es virus vivo, o &quot;measles&quot;, &quot;mumps&quot;, rubéola); aún siel bebé se alimenta artificialmente. No existe la llamada confusión de pezón.¡Falso! Un bebé que por ejemplo ha sido alimentado con biberóndurante las primeras dos semanas de vida, usualmente rechazará el seno,aunque la madre tenga bastante leche. Un bebé que solamente ha recibidoleche materna durante 3 o 4 meses muy probablemente rechazará elbiberón. Algunos bebés prefieren el seno izquierdo o el derecho. Losbebés alimentados con biberón con frecuencia prefieren una tetinadeterminada. Por lo tanto, sí existe la preferencia de un pezóndeterminado. La única pregunta es con qué frecuencia puede sucederesto. Según las circunstancias, la preferencia puede surgir después deuno o dos biberones. El pezón artificial puede no ser necesario para elbebé que tiene dificultades al lactar, en muy escasas ocasiones mejorala situación, y por lo general la empeora. Favor notar que muchos delos que dicen que no existe la confusión de pezones también leaconsejan a la madre comenzar a darle biberón al bebé cuanto antes paraque después el bebé no lo rechace. Documento # 5 Uso de la sonda de lactancia. Revisado Enero 2000Escrito por Jack Newman, MD FRCPCTraducido por Sandra D’Angelo" xmlUrl="http://mamasgallegas.blogeadora.com/MATERNIDAD-b1/Mitos-de-la-LM-b1-p38405.htm" />
		<outline type="rss" title="Consejos para tener una lactancia exitosa" text="Ofrecer el pecho lo antes posibleEs importante que al niño se le ofrezca el pecho precozmente, a serposible en la primera media hora tras el parto. Después de la primerahora, el recién nacido suele quedar adormecido unas horas. Durante estetiempo, es recomendable que el bebé permanezca junto a su madre aunqueno muestre interés por mamar y que se estimule el contacto piel conpiel entre ambos. Así, puede ofrecerse el pecho tan pronto como seobserve que el niño está dispuesto a mamar (movimientos de la bocabuscando el pezón, hociqueo...) y no solamente cuando llore. El llantoes un signo tardío de hambre.Ofrecer el pecho a menudoEl principal estímulo que induce la producción de la leche es lasucción del niño, por lo tanto, cuantas más veces se agarra el bebé alpecho de la madre y cuanto mejor se vacía éste, más leche se produce.La cantidad se ajusta a lo que el niño toma y a las veces que vacía elpecho al día. La lactancia debe de ser “a demanda”, cuando el bebequiera, hay que tener en cuenta que durante toda la gestación se haestado alimentando continuamente a través de la placenta. Aunque elniño tome el pecho muy a menudo o permanezca mucho tiempo agarrado encada toma, ello no tiene porqué facilitar la aparición de grietas en elpezón si la posición y el agarre del niño son correctos.No ofrecer al bebe chupetes ni biberones en los primeros díasEs importante, sobre todo al principio, que no se ofrezcan al niñochupetes ni biberones. Una tetina no se “chupa” de la misma forma queel pecho por lo que el recién nacido puede “confundirse” yposteriormente agarrar el pecho con menos eficacia (se utiliza distintamusculatura de succión con el chupete y el biberón que en el proceso desucción del pecho). Esto puede ser la causa de problemas tales comogrietas en el pezón, mastitis y falta de leche a la larga.No ofrecer al bebé otros líquidosUn recién nacido sano no necesita más líquidos que los que obtienede la leche de su madre, no es necesario ni recomendable ofrecer aguani soluciones de suero glucosado. Antes de darle “suplementos” ocualquier alimento distinto de la leche materna es convenienteconsultar con el personal del hospital experto en lactancia." xmlUrl="http://mamasgallegas.blogeadora.com/MATERNIDAD-b1/Consejos-para-tener-una-lactancia-exitosa-b1-p36865.htm" />
		<outline type="rss" title="LM y medicación, mira si es compatible" text="Muchos médicos no tienen ni idea de si un medicamento es compatible o no con la lactancia materna y se lavan las manos diciendo que no es compatible y andando, en el hospital de Denia, han hecho una web, donde te dicen por medicamento y por principio activo si es o no compatible, podeis mirarlo y quitaros las dudas, y si por casualidad no estuviera, podeis escribir y os contestan en breve plazo de tiempo, apuntad:www.e-lactancia.org" xmlUrl="http://mamasgallegas.blogeadora.com/MATERNIDAD-b1/LM-y-medicacion-mira-si-es-compatible-b1-p36816.htm" />
		<outline type="rss" title="Caracteristicas de un bebe con alta necesidad" text="Traducción de Selenita (Foro Dormir sin Llorar).10 CARACTERÍSTICAS DE UN BEBÉ CON ALTA NECESIDAD-INTENSIDAD Estos bebés ponen más energía en todo lo que hacen: lloranmuy alto, comen vorazmente, sonríen con gusto y protestan con másfuerza si sus necesidades no son cubiertas a su satisfacción.-HIPERACTIVO Relacionado con la intensidad arriba referida. Causahipertonía muscular. Les va por ello muy bien el contacto físico, queles relaja.- ABSORBENTE ¿sientes que tu bebé te &quot;chupa&quot; toda tu energía?-MAMA FRECUENTEMENTE Eso significa que hay días que dudas ¿me habréconvertido en un chupete humano? o que puede llegar a mamar cada hora,o cada 20 minutos, o cada... nadie le dijo a este bebé que los bebésmaman con regularidad- DEMANDANTE Si sientes que nunca llegas losuficientemente rápido junto a él, sus demanadas tienen un caracter de&quot;urgencia&quot; exagerada y a las 5 de la tarde todavía no te has podidoduchar por atenderle.- DESPERTARES FRECUENTES Un bebé que necesitamás de todo menos dormir; se despierta cada hora, por la noche puedeser deseperante. Y como se te ocurra toser o estornudar allí estará consus ojitos abiertos.- INSATISFECHO Has probado todo y nadafunciona¿seré una madre incompetente? No, estos bebés son así, tendrasque jugar a prueba y error constantmente. cuando atines con lo que lepasa, no te olvides de felicitarte.- IMPREDECIBLE Lo que ayer funcionaba hoy no sirve . Vuelve a leer el punto anterior y deja de pensar qué estás haciendo mal.- HIPERSENSIBLE Se excita con cualquier cosa. Están siempre en estado de alerta, ruidos normales les sobresaltan. Muy empáticos.-PIEL CON PIEL No les basta con que mamá esté cerca, quieren tocarla,adsí que quieren brazos, dormir con ella... extraen del entorno elmáximo contacto físico posible- NO SE CALMAN SOLOS No solo necesitan ayuda para dormirse, como cualquier bebé; tambien la necesitan para seguir dormidos.-SENSIBLE A LA SEPARACIÓN La canción &quot;Only you&quot; es su tema favorito.Parecen vivir en una eterna fase de angustia de separación.21 CONSEJOS DE SUPERVIVIENCIA1.CONSIDERA TUS NECESIDADES. tú tambien tienes tus necesidades, porresumir: una madre muerta no le será de utilidad a tu bebé, luego no teolvides de tí. Haz una lista con tus necesidades y otra con las de tubebé. Encuentra modos de satisfacer c9sas de las 2 listas a la vez. Ej:pasear con bandolera te permite satisfacer tu necesidad de salir fuerade casa, y la del bebé de estar en contacto contigo.2. PERMITE ALBEBE ALGUNA FRUSTRACIÓN Estar disponible constantmente forma parte delcontrato bebe-madre, pero una madre resentida o martir verá mermada sucompetencia y no ayudará al bebé en su desarrollo. Una vez que conozcastus límites, estarás motivada para encontrar el modo de atender a tubebéy él captará pronto el mensaje: la vida es más agradable cuandomamá es feliz.3. HAZ DEL DORMIR UNA PRIORIDAD Duerme cuando tu bebé duerma y resisite la tentación de ponerte a arreglar la casa.4.PRACTICA LA ESCRITURA TERAPÉUTICA Escribir te dará oportunidad derevisar cuales son tus sentimientos acerca de tí, tu bebe y tumaternidad. Haces revisión de tus procedimientos y evluas que funcionay que no.5. SE POSITIVA, BUSCA LAS CUALIDADES DE TU BEBE. Todasesas características tan &quot;negativas&quot;... son semillas que bien regadasse convertiran en cualidades positivas. Tu bebé sabe lo que necesita ysabe pedirlo. Disfruta de que quiera estar tanto tiempo contigo. Mamatan frecuentemente que eres toda una experta en lactancia... Una vezque has empezado a ver las cualidades de tu bebe, lamaterniadad se hacemucho más fácil y llevadera.6. SE PACIENTE. Una flor no se hace yse abre en 2 días. Y aunque no puedas hacer nada más de momento,a tubebé ya le sirve el hecho de que esté &quot;ahí&quot; con él.7. CENTRATÉ ENLO IMPORTANTE déjate llevar por la corriente de los acontecimientos,céntrate en lo importante y no pierdas energia con pequeñeces.Avisosobre familiares y amigos. Uno de los puntos m´s difíciles de manejarson las críticas constantes de familiares y amigos que no saben nada deeste tipo de niños y consideran que son &quot;malos&quot; y que vosotro no loestais haciendo bien. ej: &quot;es muy demandante&quot;, pues respondes&quot;no, esque sabe lo que quiere y es muy entusiasta pidiéndolo&quot;. Remarca suscualidades ante otros.8. DATE CUENTA DE QUE TU BEBE ES UNICO.Olvidate de esquemas preconcebidos y mira como es el bebé que tienesrealmente. Intentar que se adapte a esos esquemas te hará perdereltiem0po miserablemente. Céntrate en encontrar las estrategias quefuncionan con tu bebé.9. NO LO COMPARES CON OTROS BEBES Es fácilconcluir que lo estás haciendo mal cuando tu bebé no duerme tanto comolos otros bebés, o no se está quietecito como los demás. Tu bebé tienesunas características, nada más, que no son ni buenas ni malas en símismas. Pasa de etiquetas.10. SAL DE CASA Para un bebé el hogar esdonde esté mamá. El espacio abierto del parque permite al bebédesfogarse y a la mamá relajarse.11. SI TE RESIENTES HAZ CAMBIOS.¿Empiezas a estar resentida con tu bebé, tu maternidad...? Introducealgún cambio en tu estilo de maternidad que te permita salir de ahí.Continuar con un estilo que fuciona para tu bebé pero no para tí alfinal no funcionara para ninguno de los dos.12. CONSIGUE AYUDA Pronto te darás cuenta de esto. Averigua con quienes puedes contar y para qué.13.ENCUENTRA UN GRUPO DE APOYO O CREA UNO. Rodéate de padres que esténpasando por los mismo. Podreis intercambiar trucos, ideas... Y recibirapoyo sin ser juzgados.14. TAREAS COMPARTIDAS CON EL PADRE. Unamaternidad que involucre al padre aportará: a ti, una ayuda muynecesitada; alpadre, estar más cerc de su bebé y desarrollar suspropias técnicas parentales; al bebé, variedad de técnicas que le hacensentirse bien, y que sólo el padre le puede dar.15. PLANIFICA PORANTICIPADO. Aprende a anticiparte a las necesidades de tu bebé, lomáximo que puedas, para evitar las dificultades en la medida de loposible. Después de unos pocos meses sabrás a qué horas tu bebé es másmanejable y podrás planificar tu día en función de esto.16. MIRA A LARGO PLAZO. ¡No va a durar siempre! Y si no te obsesionas, verás como sí hay progresos.17.MIRA CON LOS OJOS DE TU BEBE. Tu hijo se derrama el zumo sobre lacamiseta cuando vais a salir. “Qué oportuno, qué desastre...” esas sonlas consideraciones desde el punto de vista adulto. En lugar de seguirrumiando sobre ellas ponte en el lugar de tu hijo y considera losefectos de la situación sobre él. Un cambio de camiseta desde unapostura relajada te hará perder menos tiempo que si le abroncas, sepone a llorar, le cambias la camiseta de malos modos y terminasconsolándole. Y tu hijo agradecerá tu comprensión .18. CAMBIOSGRANDES, GRADUALMENTE. Estos bebés son lentos para adaptarse a loscambios. Ej. Una mudanza. Prepárale para el cambio enfatizando lopositivo: nuevo cuarto, nuevos amigos, nueva escuela, un bonito parquecerca de casa... Déjale ayudarte a preparar los paquetes de la mudanza.Empaqueta sus cosas las últimas y desempaquetalas las primeras.Espérate alteraciones en su comportamiento por el estrés de la mudanza.Cuanto más rápido vuelva todo a la normalidad, antes volverá sucomportamiento a ser el antes.19. TU ERES TAMBIEN UNA MADRE CONALTAS NECESIDADES. Así que necesitas: más comprensión, más coraje, másayuda y menos críticas. En realidad “Alta Necesidad” no se refiere soloal bebé, sino que describe las relaciones bebé-`padres. “Familia deAlta Necesidad” lo describe mejor.20. NO ES CULPA DE NADIE. Tenerun bebé de alta necesidad no es algo problemático realmente. Tu bebétiene su personalidad y tú tienes la tuya. La clave está en acoplarlaspara no andar chocando continuamente.21. ESTUDIA A TU BEBE. Unpadre sabe un montón acerca de la paternidad...respecto de sus propioshijos, pero eso no significa que te sirva a ti. Un profesional sabemucho por la interacción con muchos padres e hijos. Muchos consejos, yunos los encontrarás más útiles que otros. Olvídate de artículos tipo“10 formas fáciles de ser mamá”. Observar a tu bebe, anticipar susnecesidades, usar tu intuición hasta que tu empatía te sincronice contu bebé, te llevará a no necesitar consejos y a confiar en ti misma.5 RAZONES POR LAS CUALES DUERMEN DIFERENTE¿Quéhace que los niños de alta necesidad necesiten más de todo menosdormir? Me preguntó una vez una madre cansada. Hasta que nosotrostuvimos un bebé con alta necesidad, yo habría aventurado que estosbebés estarían exhaustos al final del día y necesitarían verdaderamentedormir más, ciertamente como les sucede a sus padres. Un padre agotadouna vez me dijo: “Cuando se duerme, yo soy un padre con altanecesidad”. He aquí porqué los bebés con alta necesidad duermendiferente.1. TEMPERAMENTO DIFERENTEEl mismo temperamento tensoque durante el día les causa necesidad, durante la noche les causainquietud. Estos bebés sobreexcitados son diferentes de día y de noche.Su naturaleza hipersensible durante el día se conserva en sus hábitosde dormir durante siestas y noches. Su aguda conciencia y curiosidadacerca del ambiente que les rodea les conduce a mantenerse despiertos yconscientes durante la noche. Parece como que estos bebés tuviesen unaluz interna que permanece encendida durante el día y que no es fácildesconectar durante la noche.2. DIFERENTE BARRERA DE ESTÍMULOSTodoel mundo se lo pregunta: ¿porqué algunos bebés se duermen y permanecendormidos en medio del ruido de una fiesta y otros se despiertan cuandopasas de puntillas junto a sus cunas?.Esto es porque los bebés tienendiferente barrera de estímulos, que es la habilidad de bloquear losestímulos sensoriales molestos. Algunos bebés tienen la asombrosahabilidad de bloquear su percepción cuando está sobresaturada, como sipudiesen concluir: “no puedo manejar toda esta conmoción, mejordesconecto”. Y entonces caen dormidos. Los bebés con alta necesidad nopueden hacer esta retirada y confiar en dormirse cuando estánsensorialmente sobresaturados. Y lo que hacen es reaccionar de modoexagerado.Esta inmadurez de la barrera de estímulos no solo lesimpide irse a dormir, sino también mantenerse dormidos. Bebés con unabarrera de estímulos más madura pueden soportar una ligera molestiacomo la producida por tener algo de frío, algo de calor, un poco dehambre o estar solos un rato. Estas molestias nocturnas despiertan alos bebés con alta necesidad.Ella siempre ha tenido un sueñoextremadamente ligero. Tengo que desconcectar el teléfono, no hacer usode la cisterna, que no cruja ningún suelo o mueble, no toser niestornudar. A veces siento como yo dejo de respirar y entonces ella caedormida. Yo no puedo hacerlo de otra manera, esté sentada o dejando depasearla, yo la sostengo hasta que está profundamente dormida.3. TRANSICIONES DIFERENTESLosbebés con alta necesidades no hacen las transiciones fácilmente. Ellosno admiten los cambios de buena gana. Pasar de los brazos al asientodel coche o al carro de la compra es duro para ellos. Pasar del estadode vigilia a dormir es el mayor cambio de conducta, y ningno de estosbebés puede hacerlo sin un montón de ayuda. Mientras otros bebés tú lospones en la cuna y permanecen dormidos, los bebés con alta necesidaddeben antes estar profundamente dormidos para que esto suceda. Inclusobebés con alta necesidad ya mayorcitos. Sus mentes están tan aceleradasa la hora de ir a dormir (la hora que tú asignas para ello) que ellosno pueden desacelerarlas sin la ayuda de los padres.4. NECESIDADES NOCTURNAS DIFERENTESLosbebés muy pequeños emplean gran parte de su tiempo de sueño en una fasede sueño ligera llamada REM por lo cual ellos se despiertan confacilidad. Por la noche los bebés alternan fases de sueño ligeras confases de sueño más profundas, cambiando de sueño ligero a sueñoprofundo para volver al sueño ligero otra vez, en ciclos que duranaproximadamente una hora. Cuando hacen la transición del sueño profundoal sueño ligero los bebés atraviesan un período vulnerable en el cuales más fácil que se despierten. En bebés más maduros el período desueño profundo se alarga, de manera que entre el cuarto y el sexto mes,ellos ya duermen largos períodos de sueño profundo. Los bebés con altanecesidad parecen tomarse más tiempo en madurar en este aspecto. Ellosson más propensos a despertarse en este período vulnerable entre fases,aunque luego parezcan estar totalmente “borrachos“ en la fase de sueñoprofundo. Eventualmente estos bebés pueden estar más tiempo en la fasede sueño profundo aunque no “duerman de un tirón” toda la noche, comorápidamente hacen bebés menos sensibles.Yo rápidamente caí en lacuenta de que el problema de sueño de mi bebé era en realidad unproblema de la sociedad, por culpa de sus expectativas acerca de lo quedebería dormir un bebé por la noche. Mi problema era que ella nosiempre dormía de acuerdo a mis expectativas o a las de las normasculturales.Tómatelo con calma. Intentar meterle prisa a tu bebépara dormir es algo destinado al fracaso porque los bebés duermendiferente que los adultos. En los primeros meses, a fin de alargar esafase de sueño profundo, los bebés pasan a una fase de sueño ligero quedura 20 ó 30 minutos. Si en este período tratas de dejarle en la cunamuy probablemente se despertará. Necesitas seguir con tu ritual hastaque el bebé esté profundamente dormido. He aquí como saberlo: Mira sucara y sus extremidades. Si su boca está aún haciendo gestos o muecas,sus ojos parpadean y sus brazos están flexionados con los puñosapretados, el bebé está aún en la fase de sueño ligero. Una vez que lacara del bebé sea inexpresiva, con los ojos y la boca quietos, lasextremidades sueltas y las manos ampliamente abiertas (a esto lollamamos signos de músculos relajados), sucede que está en la fase desueño profundo, y puedes poner a tu bebé en su cuna y salir concautela. Esta es una de las muchas facetas de la paciencia que lospadres que cuidan a sus bebés deben aprender.5. CARACTERÍSTICAS NOCTURNAS DIFERENTESDemandarconstante contacto físico y no ser capaces de consolarse a sí mismosson características de los bebés con alta necesidad durante el día.Ellos también tienen características nocturnas diferentes. Los bebéscon alta necesidad demandan día y noche todo lo que les pueda darsensación de bienestar, lo cual a menudo significa dormir en contactofísico con alguien, preferiblemente la madre. Ellos no se rinden anteningún intento por sacarles de los brazos de su madre, incluso aunquese trate de una muy necesitada siesta. Parece que ellos necesitan unambiente pseudo-uterino tanto de día como de noche. Pero para serinconsecuente, según un bebé con alta necesidad vaya siendo mayorcito,la cercanía nocturna puede estimularles y despertarles mientras estácerca de la madre. Los bebés con alta necesidad tienen a menudo un altogrado de angustia de separación, el cual puede contribuir a crearproblemas a la hora de ir a dormir.Él no puede acomodarse durmiendo cerca de mí. Él tiene que dormir sobre mí." xmlUrl="http://mamasgallegas.blogeadora.com/MATERNIDAD-b1/Caracteristicas-de-un-bebe-con-alta-necesidad-b1-p36356.htm" />
		<outline type="rss" title="Derechos del niño hospitalizado" text="Carta de los derechos del niño hospitalizado, vigente en todos los paises europeos.A.- Derecho del niño a estar acompañado de sus padres, o de la personaque los sustituya, el máximo tiempo posible, durante su permanencia enel hospital, no como espectadores pasivos sino como elementos activosde la vida hospitalaria, sin que ello comporte gastos adicionales; elejercicio de este derecho no debe perjudicar en modo alguno niobstaculizar la aplicación de los tratamientos a los que hay quesometer al niño.B.- Derecho del niño a recibir una información adaptada a su edad,su desarrollo mental, su estado afectivo y psicológico, con respecto alconjunto del tratamiento médico al que se le somete y las perspectivaspositivas que dicho tratamiento ofrece.C.- Derecho de sus padres o de la persona que los sustituya arecibir todas las informaciones relativas a la enfermedad y albienestar del niño, siempre y cuando el derecho fundamental de éste alrespecto de su intimidad no se vea afectado por ello.D.- Derecho de los padres, o de la persona que los sustituya, aexpresar su conformidad con los tratamientos que se aplican al niño.E.- Derecho del niño a una recepción y seguimiento individuales,destinándose, en la medida de lo posible, a los mismos enfermos yauxiliares para dicha recepción y los cuidados necesarios.F.- Derecho de los padres o de la persona que los sustituya a unarecepción adecuada y a su seguimiento psicosocial a cargo de personalcon formación especializada.G.- Derecho del niño a no ser sometido a experienciasfarmacológicas o terapéuticas. Sólo los padres o la persona que lossustituya, debidamente advertidos de los riesgos y de las ventaja deestos tratamientos, tendrán la posibilidad de conceder su autorización,así como de retirarla.H.- Derecho del niño a no recibir tratamientos médicos inútiles y ano soportar sufrimientos físicos y morales que puedan evitarse.I.- Derecho a ser tratados con tacto, educación y comprensión y a que se respete su intimidad.J.- Derecho (y medios) del niño de contactar con sus padres, o con la persona que los sustituya, en momentos de tensión.K.- Derecho a la seguridad de recibir los cuidados que necesita,incluso en el caso que fuese necesaria la intervención de la justiciasi los padres o la persona que los sustituya se los nieguen, o no esténen condiciones de dar los pasos oportunos para hacer frente a laurgencia.L.- Derecho del niño a ser hospitalizado junto a otros niños, evitando todo lo posible su hospitalización entre adultos.M.- Derecho de los niños a proseguir su formación escolar durante su permanencia en el Hospital, y a beneficiarse de las enseñanza de losmaestros y del material didáctico que las autoridades escolares pongana su disposición, en particular en el caso de una hospitalizaciónprolongada, con la condición de que dicha actividad no cause perjuicioa su bienestar y/o no obstaculice los tratamientos médicos que sesiguen.N.- Derecho de los niños a disponer de locales amueblados yequipados, de modo que respondan a sus necesidades en materia decuidados y de educación, así como de juegos, libros y mediosaudiovisuales adecuados y adaptados a su edad.PARLAMENTO EUROPEO, 13 de Mayo de 1986" xmlUrl="http://mamasgallegas.blogeadora.com/MATERNIDAD-b1/Derechos-del-nino-hospitalizado-b1-p36341.htm" />
		<outline type="rss" title="Derechos de la embarazada y del recien nacido" text="DERECHOS DE LA MUJER EMBARAZADA Y DEL RECIÉN NACIDOLey del Consejo del Lacio (ITALIA) del 14 de Marzo de 1984:1ª .La mujer durante el embarazo tiene derecho a:- Ser informada sobre su parto.- Recibir la asistencia necesaria.- Asistir a cursos de preparación al parto.2ª. La mujer que esta ingresada para dar a luz en un Centro Hospitalario Público tiene derecho a:- Ser respetada.- No ser considerada como una enferma.- Ver facilitada su propia participación activa en el parto erigiéndose como protagonista de su propio parto.- Estar acompañada por una persona de su confianza durante eltrabajo del parto, el parto y el período inmediatamente sucesivo.- Tener a su lado a su bebé y al padre del niño, durante toda su estancia en el Hospital.- Escoger la duración del parto.- Escoger la manera de llevar a cabo el parto.- Darle el pecho al bebé antes de su primera hora de vida, sin horario ni restricciones.3ª .Basándose en estos derechos, la mujer puede negarse a:- Cualquier intervención tendente a acelerar el parto (porejemplo: goteo de oxitocina, ruptura de membranas...) o a retardar elparto.- Analgesia no precisa.- Una determinada posición impuesta en el período de dilatación oen el período expulsivo (por ejemplo: decúbito supino, silla o mesaobstétrica...).- Intervenciones no necesarias (por ejemplo: rasurado de pubis, administración de             enema, episiotomía...).- El corte del cordón umbilical antes de que deje de latir completamente.- Las manipulaciones tradicionales que se efectúan a los bebéstendentes a acelerar el inicio de la respiración mediante la aspiraciónde las mucosidades y otras.- La separación de su bebé, en cualquier momento.4ª. Dentro de los limites de la disponibilidad de personal sanitario y social publico, la mujer tiene derecho a:- Contar, durante el parto, con la asistencia en el Centro Hospitalario Publico que le corresponda.- Contar, durante el puerperio, con la asistencia domiciliaria adecuada.5ª .El Sistema Sanitario Público debe garantizar y satisfacer el derecho del niño a:- Nacer en un ambiente adecuado que le proteja de todo tipo de alteraciones visuales,         auditivas y técnicas.- Permanecer al lado de su madre durante toda su estancia en el Hospital.- Estar acompañado por su padre sin horarios ni restricciones.--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------RECOMENDACIONES DE LA (OMS) ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD SOBRE LOS DERECHOS DE LA MUJER EMBARAZADA Y DEL BEBÉ:1ª. Los Ministerios de Sanidad deberían establecer directrices muyclaras y especificas sobre la introducción de la tecnología en losservicios de salud, y en el mercado comercial en general.2ª. Los países deberían tener los medios necesarios para realizarencuestas colectivas con objeto de evaluar la aplicación de latecnología en Obstetricia.3ª. Toda la población debería estar informada sobre las diversasformas de asistir al parto, para que cada mujer pudiera elegir la quemas le convenga en el momento oportuno.4ª. Los grupos de apoyo femeninos serían útiles para la prestaciónsocial y para la difusión de conocimientos; especialmente en relacióncon el embarazo y el parto.5ª. El sistema tradicional de asistencia perinatal (por ejemplo, laexistencia de comadronas, parteras, o matronas tradicionales) deberíacoexistir con el sistema oficial. La colaboración entre ambos sistemasdebería ser estrecha y permanente para garantizar una asistencia óptimaa la mujer embarazada. Tal colaboración podría ser muy fructífera, sise estableciera sin pretender que un sistema prevaleciera sobre elotro.6ª. La formación en materia de asistencia al parto deberíadirigirse a dar a conocer mejor los aspectos sociales, culturales,antropológicos, éticos y médicos de la reproducción humana.7ª. Seria necesario estimular y favorecer la formación decomadronas, parteras, o matronas tradicionales; las cuales serían lasresponsables de la asistencia a dispensar en los casos de embarazo,parto y postparto normales.8ª. En el desarrollo de la tecnología deberían tenerse en cuentaaspectos multidisciplinarios a recabar entre: las personas del entornode la embarazada, las personas que prestan asistencia a la embarazada,los epidemiólogos, los especialistas en ciencias sociales y lasautoridades sanitarias. Las mujeres deberían participar en laplanificación de la aplicación de la tecnología, en la evaluación delos resultados de esta aplicación y en la difusión de los mismos. Estosresultados deberían comunicarse a todos aquellos que les concernieran,incluidos los diversos colectivos que hubieran participado en suelaboración.9ª. Seria necesario informar a los usuarios reales y potenciales delos hospitales sobre los procedimientos obstétricos en vigor en esosmismos hospitales (tasa de cesáreas, tasa de episiotomías, etc.).10ª. El bienestar psicológico de la madre debería estar aseguradono solamente por la presencia de una persona de su elección durante elparto, sino también por la posibilidad de recibir libremente visitasdurante el período del postparto.11ª. El recién nacido debería estar siempre con su madre cuando elestado de salud de ambos lo permitiera. Ningún examen ni maniobraclínica justificaría que se separara de su madre, a un recién nacidosin problemas de salud.12ª. La lactancia materna debería estimularse tempranamente einiciarse, en cualquier caso, antes de que la madre abandonase la salade partos.13ª. Los países que tienen las tasas de mortalidad perinatal masbajas del mundo son los mismos que tienen las tasas de cesáreasinferiores al 10 por 100. Por lo tanto, no hay ninguna razón quejustifique la existencia de tasas de cesáreas superiores a este número,en ningún país del mundo.14ª. No existe ningún dato objetivo que demuestre la necesidad deuna cesárea en las mujeres que anteriormente ya hubieran sufrido unacesárea segmentaria transversal. Debería favorecerse el parto por víasnaturales en estos casos, siempre que se dispusiera de unainfraestructura quirúrgica para las situaciones de urgencia.15ª. No se ha demostrado que la monitorización fetal rutinariadurante el parto tenga un efecto positivo sobre el bebé o sobre lamadre. No se debería hacer uso del monitor nada mas que en los casoscon indicación médica real y precisa, o bien cuando hubiera un riesgode mortalidad perinatal, o bien cuando el parto hubiera sido provocadoo inducido artificialmente. Los países que dispusieran de estatecnología y del personal cualificado para utilizarla, deberíanesforzarse en estudiar con detalle cuáles son los grupos de mujeresembarazadas susceptibles de beneficiarse verdaderamente de lamonitorización fetal. En ausencia de estos estudios, los serviciosnacionales de salud no deberían comprar nuevos equipos demonitorización.16ª. El rasurado del pubis o la administración de un enema (lavativa) antes del parto no son     necesarios.17ª. Las mujeres no deberían estar acostadas sobre la espalda (enla posición obstétrica hospitalaria usual) durante el trabajo delparto. Se debería estimular a las mujeres a caminar durante el períodode dilatación y a elegir la postura que deseen adoptar en el momentodel parto.18ª. La episiotomía (corte en el periné) sistemática no esnecesaria. Deberían estudiarse otros métodos de protección del periné yadoptarlos si se demostrara su eficacia.19ª. Ningún parto debería provocarse ni inducirse por comodidad orutina; solamente si lo requirieran indicaciones médicas precisas yjustificadas. Ningún país debería tener tasas de provocación ni deinducción artificial del parto superiores al 10 por 100.20ª. Durante el desarrollo del parto debería evitarse laadministración sistemática de analgésicos o anestésicos, a menos queestuviesen expresamente indicados para tratar o prevenir unacomplicación realmente existente.21ª. La ruptura artificial de membranas no está indicada antes deun estadío muy avanzado del trabajo del parto. Ningún dato científicojustifica la ruptura sistemática de membranas por medios artificialesen un estadío no muy avanzado del parto.Estas recomendaciones han sido aprobadas y publicadas por laOrganización Mundial de la Salud en la Conferencia Internacional deFortaleza (Brasil) del 22 al 26 de Abril de 1985." xmlUrl="http://mamasgallegas.blogeadora.com/MATERNIDAD-b1/Derechos-de-la-embarazada-y-del-recien-nacido-b1-p36336.htm" />
		<outline type="rss" title="¿Que es parto natural?" text="La expresión &quot;parto natural&quot; en muchos ámbitos se interpreta como unanostálgica vuelta al pasado: parir sin epidural, sin oxitocina, parirsin esto y sin lo otro. Allí donde la tasa de cesáreas es alta (Españay Sudamérica, por ejemplo), hay quien utiliza ese término parareferirse a un parto vaginal.Pero parto natural no es simplemento un parto “sin”, sino aquel quese produce gracias a la maravilla de la fisiología, y en el que losprocedimientos obstétricos se aplican únicamente en caso de necesidad.Es lo opuesto al parto medicalizado, atendido por la obstetriciaconvencional, en el cual la tecnología sustituye la fisiología de lamujer, desvirtuando la experiencia del nacimiento, y generando riesgosinnecesarios para la madre y el bebé. En el primer caso la técnica estáal servicio de la naturaleza, en el segundo, la naturaleza es doblegadapor la técnica. Las tasas de cesáreas en los países y hospitales querespetan los procesos naturales no suelen superar el 10%. Cuando laasistencia es de corte intervencionista, la tasa de cesáreas siempre essuperior.No es posible asistir dignamente a una mujer parturienta sincomprender la verdadera naturaleza del parto: es un acontecimientoinvoluntario, tanto como el sueño o el orgasmo, aunque mucho máscomplejo. Todos sabemos lo que ocurre cuando uno trata de controlar odirigir mentalmente estos procesos: simplemente no ocurren. La solapretensión de controlar un proceso involuntario lo inhibe, y eso es loque sucede con el parto hospitalario. Ese es el motivo por el cualcuando la mujer llegar al hospital, la dilatación a menudo se estanca.Cuando el parto se inhibe, se prepara el terreno para todo tipo deprocedimientos que sustituyen la función de una naturaleza que en estascondiciones, obviamente, no puede funcionar: estimulación conoxitocina, episiotomía, anestesia, fórceps, cesáreas innecesarias … sesustituye un proceso natural sofisticado y sabio por un conjunto detécnicas encaminadas a resolver los problemas a menudo creados por ellamisma. Y también para someter un proceso con un ritmo propio al ritmoacelerado que establece el hospital.Dice Michel Odent que de las muchas preguntas que se hacen losestudiantes de obstetricia hay una que continúa ausente de los planesde estudios. Esa pregunta es ¿Cuáles son las condiciones idóneas paraun parto fluido?• Intimidad, seguridad y apoyo emocional.Lo mejor que podemos hacer para favorecer un proceso involuntarioes conocer y crear las condiciones idóneas para que se produzca solo.Puede resultar paradójico que la única forma de “humanizar” el partosea recapitulando el hecho de que somos una especie “mamífera”. Elparto es un acontecimiento instintivo, llevado a cabo por nuestrocerebro mamífero, y en el que la participación de nuestra menteracional tiene un efecto contraproducente. Lo más que se puede hacer esrendirse a la experiencia y permitir que ocurra, para lo cual elambiente en que transcurre y la calidad humana y actitudes de losasistentes es esencial.Ese cerebro mamífero primitivo es también nuestro cerebro emocional(sistema límbico). Es una constante en todas las especies mamíferas quela parturienta necesita una atmósfera de intimidad y recogimiento, deseguridad física y emocional, que le permita entrar en el estado deconsciencia especial propio del parto. Cuando este estado de intimidadse impide, cuando una hembra mamífera se siente amenazada, o inclusoindiscretamente observada, el parto se interrumpe: las hormonas delestrés inhiben las hormonas del parto.Esto pone de relevancia la enorme importancia del estado emocionalde la madre y cómo influye en él el soporte emocional y el trato querecibe, así como las condiciones y el ambiente en que transcurre elparto. La forma en que se trata a la mujer de parto puede condicionartotalmente su progreso. Por ello, las primeras recomendaciones de laOMS no se refieren a los aspectos técnicos, sino emocionales ypsicológicos: Debe fomentarse una atención obstétrica crítica con laatención tecnológica al parto y respetuosa con los aspectosemocionales, psicológicos y sociales del parto.• Ambiente y entorno apropiado.El parto es dirigido por el cerebro mamífero (emocional), peroinhibido por el neocórtex (racional). Decía Michel Odent que essuficiente preguntar a una mujer su número de la seguridad social paraque el parto se interrumpa. Debe pues evitarse todo lo que active elpensamiento racional en la mujer de parto: hablarle sin necesidad,darle órdenes o interrumpirle en su “viaje interior”. Tambiéninterfieren las luces, los ruidos, el frío, la prohibición de comer, laincomodidad de tener que mantener una postura determinada o estar en unlugar poco apropiado, como es el paritorio. Las condiciones necesariaspara un parto fluido no difieren mucho de las condiciones idóneas paradormirse: intimidad, penumbra, silencio… todo lo que permita a la mujerensimismarse. Dice Sheila Kitzinger que “el lugar ideal para dar a luzes el mismo que para hacer el amor”.• Libertad de expresión.La represión de la expresión de dolor durante el parto tiene laconsecuencia de reprimir la evolución del parto mismo. BeatrijsSmoulders, comadrona holandesa, afirma en su libro “Parto Seguro”(Editorial Médici), “Hace años, de una parturienta se esperaba quefuera fuerte y no dijera ni pío al dar a luz. En estos casos, elpersonal sanitario del hospital podía afirmar: “¡Qué bien lo hace laseñora!”. Mientras que la comadrona de hoy en día más bien pensaría:“¡Suelte un berrido de una vez, señora, y así como mínimo pasará algo”.Sumergirse y aceptar el dolor es condición necesaria para la producciónde endorfinas, “opiáceos” internos que amortiguan y modifican lapercepción del dolor.• Libertad de movimientos y postura para el expulsivo.La posición tumbada para dilatar (enganchada al gotero y almonitor) y el potro obstétrico para el expulsivo pasarán a la historiacomo uno de los mayores y persistentes errores de la obstetricia.Numerosos estudios demuestran que la posición vertical favorece elparto y la horizontal lo entorpece. En horizontal, el canal del partose alarga y estrecha y el coxis se dirige hacia lo alto, convirtiéndoseen una vía de paso más angosta para el bebé, y además cuesta arriba. Enposición vertical la vagina se amplía y acorta, pero además la presiónde la cabeza del bebé sobre el cuello del útero ejerce un efectohormonal que estimula la producción interna de oxitocina, y por tantola dilatación. La posición vertical acorta y amplía el canal del parto,permite que las articulaciones de la cadera se abran más para dar pasoal bebé, facilita sus movimientos de rotación y permite que la fuerzade la gravedad le ayude en su descenso. Episiotomía y fórceps sonprocedimientos técnicos que sustituyen la fisiología de la mujer y lagravedad con evidentes y penosos efectos secundarios para la madre y elbebéLa mujer debe tener la libertad de dilatar y parir en la posturaque más le convenga: en cuclillas, sentada en el taburete obstétrico, acuatro patas, de lado, colgada de alguien, de pié… El instinto indicaen todo momento cual es la postura idónea mediante un lenguajeinfalible: la más cómoda es también la más fisiológica.• Asistencia profesional respetuosa.Siendo la fisiología del parto tan sensible al entorno, el papeldel profesional asistente es estar disponible en un discreto segundoplano, sin interferir, confiando en los recursos de la mujer para dar aluz, y aplicar los procedimientos obstétricos únicamente si hacenfalta. El protagonismo del parto corresponde a la mujer.• Procedimientos naturales de abordar el dolor.La producción de endorfinas se favorece cuidando al máximo lascondiciones en que transcurre el parto y evitando todo lo que puedaproducir estrés. Actualmente la tendencia es a recurrir a formasinocuas y agradables de amortiguar el dolor: cambiar de postura, bañode agua caliente, masaje en la zona lumbar, masaje de pies, sentarse enpelota de goma …• Intimidad y tiempo para recibir y acoger al bebé.El momento del nacimiento es un momento especial, mágico, en el queel estado hormonal propio del parto natural crea las condiciones paraque produzca el vínculo madre-hijo, un vínculo que tiene consecuenciasduraderas sobre esa relación, sobre la confianza de la mujer en sucapacidad para amar y criar a su hijo, sobre el desarrollo emocionaldel bebé. El vínculo que el bebé crea con su madre es el troquel, labase de su capacidad para crear vínculos posteriores. Por ello elnacimiento medicalizado tiene consecuencias no sólo físicas, sinopsicológicas y sociales. Madres y bebés deben estar juntos tras elnacimiento, y en todo momento, y no se justifica que un recién nacidosano sea apartado de su madre. Incluso los prematuros progresan mejorcon el “método canguro” que con la incubadora, o al menos con unsistema mixto. La OMS recomienda iniciar la lactancia antes deabandonar la sala de partos.• Cordón umbilical:El respeto por la fisiología del parto implica reconocer la funcióndel cordón umbilical, que continúa latiendo y suministrando sangreoxigenada al bebé durante varios minutos tras el nacimiento. Lanaturaleza no hace nada que no sea necesario, y esos minutos son eltiempo que el recién nacido necesita para comenzar a utilizar suspulmones sin angustia ni riesgo de privación de oxígeno. El reciénnacido tiene el derecho de disponer de esos minutos y de esa sangre, ycon mayor motivo si ha tenido sufrimiento fetal, ya que al iniciar larespiración la sangre acude a los pulmones en detrimento del cerebro.Pinzar el cordón inmediatamente tras el nacimiento es una práctica que,a la luz de la evidencia científica, debería haber sido abandonada.Contrariamente a lo que se piensa, parto natural no es volver alpasado, sino recuperar la capacidad y la confianza en la propianaturaleza y rendirse ante ella. Tampoco es renunciar a la tecnología,sino adjudicarle el lugar que le corresponde: las complicaciones, loscasos de riesgo. Y es que las prácticas de rutina en el paritorio noson buenas ni malas, son oportunas o inoportunas. Y cuando se imponende forma sistemática e indiscriminada a mujeres que no las necesitanson inoportunas. La evidencia científica demuestra que el parto naturalno sólo es más digno para la mujer, es también el más seguro. Por esemotivo, la Organización Mundial de la Salud recomienda una calidad deatención basada en el protagonismo de la mujer y en su fisiología, y elmínimo grado de medicalización posible.Isabel F. del CastilloAutora de &quot;La Revolución del Nacimiento&quot;. Ed. Granica 2006" xmlUrl="http://mamasgallegas.blogeadora.com/MATERNIDAD-b1/Que-es-parto-natural-b1-p36316.htm" />
		<outline type="rss" title="Desarrollo fetal mes a mes" text="Desde el día de la fecundación el embrión va a reproducirse y multiplicarse en cientos de células que luego conformarán el bebé.Durante el primer mesEn el primer mes, tras esa fusión entre el óvulo y el espermatozoide se forma el cigoto (lleno de componentes genéticos).Semana 5Comienzana formarse los órganos que nacen de tres capas; De la llamada ECTODERMOderivarán el sistema nervioso (central y periférico) y los tegumentos(como la piel). De la llamada MESODERMO se produce el esqueleto,músculos, aparato circulatorio y aparato urogenital. De la llamadaENDODERMO se formarán el aparato digestivo y el aparato respiratorio.Semana 6Comienzaa formarse la cara en la que aparecen los primeros indicios de lanariz, maxilar y mandíbulYa late el corazón, los brazos ya tienen suforma y comienzan a desarrollarse las piernas y a crearse el cordónumbilical.En el segundo mesLa cabeza es mayor que el cuerpo y comienzan a verse ya las extremidades. El feto pesa entre 2 y 4 gramos y mide unos 3-4 cm.Semana 7Continúadesarrollándose el rostro del bebé y ya se distinguen la fovea nasal,el ojo y el surco nasolagrimal. Además el cerebro se desarrolla conrapidez.Semana 8Comienzan losprimeros movimientos cardíacos no sincrónicos y la llamada circulación“alantocorial” que posteriormente se convertirá en umbilical ofetoplacentaria. El feto tiene “su pulmón” y su “tubo digestivo” en laplacenta. La sangre del feto “se arterializa o se oxigena” en laplacenta. Y se crean el estómago, el intestino y el pancreas.Al mismo tiempo, el rostro continúa definiéndose y se forma la frente, los párpados, la narina y la mandíbula.Semana 9Lasextremidades superiores terminan por definirse; se separan cada uno delos dedos de la mano, y las extremidades inferiores comienzan a tomarforma y empiezan a desarrollarse los pies. Las prominencias nasalesmediales de la cara se funden entre sí y con las prominencias maxilares.Semana 10Elembrión pasa a convertirse en feto, ya se terminan de constituir losmúsculos, los nervios y la médula osea. El rostro ya tiene aspectohumano.En el tercer mesEn el tercer mes se realiza la ecografía de la semana 12 en la que se estudia el pliegue nucal fetalLacabeza se iguala con el cuerpo y las estremidades se alargan. El fetoya mide unos 9 cm y pesa entre 15-20 gramos. Los sistemas orgánicosinician su funcionamiento aunque muy poco a poco.Al final deeste mes ya se realiza la ecografía de la semana 12 de gestación. Enella, entre otros parámetros se realiza una valoración del plieguenucal fetal. El aumento del grosor del pliegue nucal o la ausencia dehueso nasal fetal, pueden ser indicativos de alguna alteracióncromosómica.Cuarto mesElcuerpo se adapta, la cara está completamente formada, ,los huesososificados, su piel es de tono rosaceo y aparecen las primerascostillas y cartílagos. Se distinguen los órganos sexuales externos ycomienzan sus primeros movimientos suaves aunque son apenasperceptibles debido a su escaso tamaño; mide alrededor de 16 cm y pesaentre 100 y 120 gr.Quinto mes  El feto medirá unos 25 cmsLasextremidades inferiores ya son más largas que los brazos y comienzan aaparecer los sentidos del tacto y del gusto. Las conexiones entre losmúsculos y los nervios desencadenan los primeros movimientos del fetoaún sin mucho control pero ya perceptibles para la madre. El fetoalcanza ya los 25 cm y unos 250-280gr de peso.Sexto mesElfeto ya está formado del todo, se mueve y comienzan a formarsesustancias que protegen la piel. El cerebro empieza a crecer másrápidamente y el feto mide unos 30 cm y pesa entre 650-700gr.Si naciera en el séptimo mes, tendría que ir a la incubadoraElfeto está formado del todo y, aunque sería un riesgo elevado, ya podríatener vida extrauterina a pesar de que aún le falla el oído ( escasezdel panículo audífono) y sería necesario un tiempo en la incubadora.Dentrodel útero, ya se aprecian todos los detalles y las formas de todo sucuerpo y comienza a chuparse el dedo. Pesa entre 1000 y 1300gr.Octavo mesEl bebé se empieza a colocarLapiel comienza a estar más tersa gracias a una capa de grasa que se vacreando bajo la piel. El panículo adiforo es mayor que antes y sumovilidad aumenta hasta el punto de poder observarle a través de lasecografías y ver como abre y cierra los ojos y gesticula. Su peso eneste mes llega a los 2 kilos.Muchas veces el bebé ya se coloca boca abajo en el mes 8 de la gestación.Noveno mesPreparado para nacerPodríavivir fuera de la madre completamente, sin que ello implique grandesriesgos. A pesar de que sus pulmones no están formados del todo, elresto de sus órganos vitales han completado su desarrollo y el feto deunos 45 cm alcanza ya los 2100gr.¡Ya nace!El cráneo se haosificado por completo que va a ser lo que ayude a que el bebé salgapor el cuello uterino. Los fetos que no se habían colocado en el novenomes, lo harán ahora, con pocas posibilidades de movilidad debido a sutamaño y el escaso espacio en el útero esperando a que llegue su horade salir al exterior." xmlUrl="http://mamasgallegas.blogeadora.com/MATERNIDAD-b1/Desarrollo-fetal-mes-a-mes-b1-p35807.htm" />
		<outline type="rss" title="Primeros sintomas del embarazo" text="Los primeros síntomas de embarazo más comunesson la ausencia de menstruación, el aumento de volumen y desensibilidad en los pechos, el cansancio y la somnolencia excesivos,las náuseas, los mareos y los vómitos, las alteraciones en el sentidodel olfato o la necesidad de orinar con más frecuencia.La señalmás evidente del embarazo para la mayoría de las mujeres es laamenorrea, es decir, la ausencia de menstruación. Algunas notan, antesde que se produzca esta falta, otros cambios como los descritos arriba.Noes raro que especialmente durante el primer trimestre del embarazo lamujer sufra rechazo ante alimentos, olores y sabores que antestoleraba. Además, puede experimentar súbitos cambios de humor y estarmás sensible, lo que puede repercutir en las relaciones con su pareja ycon su entorno más próximo.Ante estos primeros síntomas esaconsejable confirmar cuanto antes el embarazo, aunque la presencia deuno o varios de estos signos no significa necesariamente que la mujeresté embarazada.En cualquier caso, la visita al ginecólogo esobligada para que confirme o descarte el embarazo. En el caso deconfirmarse será éste quien marque los pasos a seguir durante lospróximos nueve meses, ya que no hay dos embarazos iguales.Muchasmujeres recurren, en un primer momento, a las conocidas pruebas deorina de venta en farmacias. Éstas detectan la presencia de la hormonagonadotropina coriónica humana (HCG) que se encarga de segregarestrógenos y progesterona al inicio del embarazo para formar laplacenta. Los fabricantes de estas pruebas aseguran que su fiabilidades de casi el 100%. También se pueden realizar análisis de orina másprecisos en un laboratorio para detectar la presencia de esta hormona.Elembarazo también se puede confirmar mediante un análisis de sangre.Además de confirmarlo, esta prueba permite calcular la edad del feto ola existencia de complicaciones en el inicio de la gestación como laamenaza de aborto espontáneo.Sin embargo, la prueba definitiva del embarazo es el diagnóstico por ecografía, donde no existe posibilidad de error." xmlUrl="http://mamasgallegas.blogeadora.com/MATERNIDAD-b1/Primeros-sintomas-del-embarazo-b1-p35793.htm" />
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